写作教学是小学语文教学的一个重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展、写作能力是语文素养的综合体现。那么，如何上好一堂出色的习作课呢？对此，2014年3月19日福州教育学院附属第四小学，邀请了宁化小学的林云平老师与台江第三中心小学的卢熙老师到校进行教学科研。福建幼高专人文系12级初等教育中文方向的学生参加了此次教研大黄米。
首先，由云平老师为大家带来了一堂生动有趣的，以"写我喜欢的动物"为主题的习作课，她精心设计闯关游戏的环节，关注低年级学生的特点，巧妙将游戏与习作结合在一起，调动孩子们学习的热情；教学生巧妙运用抓关键词的方法解读习作要求，关注课本知识与文本习作的迁移，以邀请动物嘉宾的方式，增添课堂的趣味性，还利用锦囊妙计支招的方法，吸引学生的好奇心，激发学生学习兴趣。最后让孩子们动手写，并交换批改，上台交流思想，整个课堂其乐融融。
而卢熙老师以"我最敬佩的一个人"为主题，用贴近生活的图片作为导入，捕捉习作的关键信息在于敬佩。她还精心设计了一个2014年度最令人敬佩的人物推荐栏环节，鼓励学生去寻找最能打动人心的某一瞬间。卢熙老师用自己的亲身经历写成文章，加上深情并茂的朗读，打动了学生的心，激发了同学用真情实感习作的热情。在此基础上，卢老师用自己的下水文作为学生学习写作的材料，快速有效地让学生领悟到描写人物要抓住特点，并且从不同的角度把人物写具体。最后她用轻松愉快的人物评选形式，给每位同学提供了展示自我习作的机会。卢老师注重课堂的生成性，体现了以学生为本的教学理念，体现她高超的教学技巧。她那富有感染力的语言，与学生互动时洋溢出的亲切与爱，让听课的老师和学生如沐春风。
两位老师精彩的写作教学课让同学们受益匪浅。她们因材施教，让孩子们在快乐中做到"我手写我心"，真正让孩子们聆听自己的内心，写出符合儿童的习作，为同学们提供了学习的生动实例。
